Yapısı

Öğrenci İzleme Sistemi’nde Bireysel Gelişim

 

• Öğrenci İzleme Sistemi Bireysel Gelişim’de ilk aşama durum belirlemedir. Bu aşamada, öğretim programlarında farklı konu alanlarında ele alınan kazanımlara göre öğrencinin güçlü ve gelişime açık becerilerinin neler olduğu tespit edilir ve buna bağlı olarak da öğrencinin yeterlik düzeyi tanımlanır.

 

• İkinci aşama teşhis aşamasıdır. Durum belirleme aşamasında elde edilen sonuçlardan hareketle, öğrenci gelişiminin yeterlik düzeylerine göre güçlü veya eksik yönleri tespit edilir.

 

• Üçüncü aşama olan planlama aşamasında, durum belirleme ve teşhis aşamalarında elde edilen verilerden hareketle öğrenci için bir iyileştirme planı hazırlanır. İyileştirme planının hazırlanmasında ilgili paydaşlar (öğretmen, veli, ÖİS okul koordinatörleri, Cito uzmanları vs.) belirleyici rol oynarlar.

 

• Dördüncü ve sonuncu uygulama aşamasında ise, öğrenci için hazırlanan iyileştirme planı, ilgili paydaşların yönlendirmesiyle planlı bir şekilde uygulanır. Son aşama olan uygulama aşamasından sonra öğrencinin durumu, tekrar, ilk aşama olan durum belirleme aşaması ile test edilir ve döngüsel bir şekilde diğer aşamaların uygulanması devam eder.

Şemadan da görülebileceği gibi, durum belirleme aşamasından uygulama aşamasına kadar geçen ve tekrarlanan tüm bu aşamalar öğrencilerin bireysel gelişimlerini sağlamaktadır. Bahsedilen bu değerlendirme aşamaları ÖİS kapsamında yer alan dersler için tespit edilen sabit norm çizelgelerine dönüştürülmüş değerlere göre yapılır. Böylece ÖİS ile ilköğretim 1.sınıftan 8.sınıfa kadar her bir öğrencinin, daha önceki yıllardaki başarıları ile karşılaştırma yapılarak, derslerdeki gelişiminin sürekli izlenebilmesi mümkün olur.